◎第二章悬空女尸
特案组让周警官召集警员，在大厦的会议室里举行案情发布会，和以往不同的是，梁教授并未分析案情安排任务，而是先给大家出了一道谜题。
这道题也是美国fbi（美国联邦调查局）的犯罪推理测试题，能在一分钟内解答正确的，才会被fbi录取。
会议室里警员的积极性被调动起来，大家跃跃欲试，显得很兴奋。
fbi测试题：一个坐轮椅的老人搭乘电梯下楼，电梯里空无一人，只有老人自己，但是到了楼下的时候，电梯门打开，人们发现老人已死，背上插着一把短剑，凶手是如何做到的？
在场警员议论纷纷，电梯这么一个狭小的空间，没有凶手，但是那把致命的剑如何解释？
会议室里的警察想破脑袋也无法作出合理的解答，眼看一分钟的时限就要到了。
包斩脱口而出：利用弹力绳子和电梯向下的力发射短剑，这是凶手不在现场的杀人方式。
大家恍然大悟，一个警员提出疑问，凶手如何判断轮椅老人的位置？
包斩解释说：坐轮椅的人在电梯里的位置，肯定靠近电梯按钮，凶手的短剑即瞄准那个方向。短剑的柄上，凶手事先连接了一根弹力很强的橡胶绳子，穿过电梯的换气孔，橡胶绳子的另一端系在电梯井道上方的某个固定物上。当电梯向下时，橡胶绳子就会随着电梯的下降而伸长，长度达到极限，橡胶绳子就会绷紧断掉，因为具有弹力，短剑就会像弓箭或者子弹一样射出，杀死受害人。
梁教授点头赞许道：回答正确，接下来，我们要找什么，我不说，大家也能猜到了。
包斩主动请缨：电梯井道或者电梯顶部的机房里肯定有凶手留下的痕迹，我一定会找到的，只是不知道凶手使用的是什么样的绳子，钢丝、尼龙细绳，还是碳纤维纺织绳索？
梁教授说：我们先来研究一下脖子。
苏眉拿出一幅准备好的颈部解剖图，图上构造分明。最外面是皮肤，皮肤下面是肌肉和淋巴结，两侧有纵向血管和神经，前方有呼吸道和消化道，筋膜后是脊柱。脖子很脆弱，软组织很多，只有一根骨头，以脊柱颈部为支柱。脊柱的环状软骨中间有韧带，刽子手在砍头时瞄准这个位置，就可以轻而易举地砍下人头。
特案组详细分析了整个凶杀过程。
死者的创口在颌下三角，只有机械的力量才能把人头活生生撕断。假设杀人工具是钢丝，钢丝套住人头，另一端系在电梯井道上方的某处，通过电梯，这种机械产生了巨大的力。电梯不断下降，先是将死者吊在高处，头顶着电梯顶部，钢丝收紧，勒进脖子，勒进软组织，电梯顶部出现死者血液的第一喷溅点，钢丝勒进脊柱的韧带，那也是脖颈骨骼中很脆弱的位置，随后，人头被钢丝勒断，钢丝迅速没入电梯的通气孔，不见了。
整个杀人过程很快，几乎是一瞬间完成。
因为是瞬间发力，尽管死者脖颈处皮肤有撕扯痕迹，但整个创口很整齐。
然后，根据血液喷溅轨迹和分布图可以确定，死者死亡后一直是站立的，钢丝将人头勒断后，死者尸体痉挛僵硬，从空中落地，无头尸体落在电梯里，颤悠悠地晃了两下，始终没有倒。
无头尸体站在电梯里，脖颈处像喷泉一样喷出鲜血，溅满电梯四壁。
梁教授说：杀人绳索很细，具有超强度和弹性等特点，长度至少有两层楼那么高。
周警官不解地问道：钢丝绳还没找到呢，你怎么知道长度？
梁教授说：死者温小婉在四十二楼搭乘电梯，进入电梯后，肯定要按下一楼的按钮，凶手当时应该也在电梯里，他用钢丝套住死者的头，反绑双手，在四十一楼离开。目击者在四十楼，那对母子，妈妈低头给孩子系鞋带，没有看到电梯里的一幕，孩子看到的是一个悬在空中的人，这就说明绳子的长度最少有两层楼那么高。
画龙补充说：孩子看到的肯定不是悬在空中的尸体，当时受害人可能并没有死，只是被吊在电梯里，正在挣扎，双腿奋力向后跷起，这也是孩子说这个姐姐没有腿的原因。随后，电梯重新上来，目击者看到的是站立的尸体。
周警官提出一个问题：时间，从四十二楼下到四十一楼，只需几秒钟，凶手不可能在那么短的时间里，反绑受害人双手，套住脖子。
梁教授说：这个问题目前还无法解答，凶手的作案时间还是一个谜。
会议结束前，梁教授分配了任务。包斩对电梯井道进行仔细勘察，寻找凶手留下的作案工具和痕迹；苏眉走访死者所在公司的同事，了解相关情况，尤其是要掌握与死者发生过矛盾的人；画龙和周警官负责排查案发时大厦里的留守人员，重点排查电梯控制室以及知道死者加班的人员，列出一个详细的名单。
梁教授叮嘱大家，工作一定要细致，凶手的名字很可能就隐藏在这个名单里。
大家各负其责，很快展开工作。
案发时是星期五，两天后，大厦里各公司的职员都开始上班了。
一个加班到深夜的女编辑在电梯里被杀，头都断了，但是身体还站着。这个恐怖的噩耗传来，就像炸了锅一样，死者温小婉所在的出版公司的同事都感到非常震惊，大家无心工作，当天就有三名职员递交辞职报告。他们每天都要乘坐电梯上下班，看到那部案发的电梯就感到非常恐惧，相信每个同事在很长一段时间里都会有心理阴影。
苏眉对出版公司的主编进行了讯问：温小婉的男朋友也在那三名辞职人员中吧？
主编说：是的，出版编辑跳槽啊，人员流动啊，都是很正常的事情。
苏眉说：我更认为和这起案子有关，你们公司有什么竞争对手吗？