要不断告诉自己情绪一旦失控，带给别人的坏影响，那将是深刻的，甚至可能是一辈子的；
但是不代表你之前有过情绪失控的行为你就药石无医了，还可以补救，你可以通过你积极乐观的行动，让那些曾经被你伤害过的人，对你刮目相看，比如主动提供帮助、用积极向上正能量的新面貌出现在他们的面前。
3/
老师让同学小东去帮忙扫地劳动，小东拉上了林檬星，并私底下告诉林檬星，只要帮助老师劳动，到时候你肯定也会有奖励的……但是实际上老师并没有叫林檬星也没有给林檬星准备奖励；结果劳动完了之后，老师奖励小东一本书，而没有奖励林檬星
因此林檬星就觉得有点受挫，认为自己也帮助老师做了劳动，然而自己却没有得到奖励，他的内心感到很失望
原则上老师没有叫林檬星来帮忙，不给林檬星奖励似乎也没有不对之处
所以就这样，林檬星当时眼睁睁看着小东领了奖励而自己没有，就和老师眼神交锋的霎那特别的尴尬
这里的问题还是和之前的‘弱者乞求眼神’情商低表现一样；如果之前那个问题得到了解决，就不会发生这样的事情了
而是会变成这样
哪怕老师没有给自己奖励，林檬星也会主动跟老师说：“老师，我没有奖励不要紧，我是志愿者，自愿学**帮老师做劳动的，而且我也在这间教室学习了一年，这就跟我的家一样，小东干的活比较多，奖励给他书是应该的”
这样一来，老师或许还真的会再买一份奖品奖励林檬星，当然了这买不买奖品那得看老师的心情咯
4/
学龄前的林檬星有一天和小英一起抓了别人家的兔子，那兔子是别人养在空房子里的，不是野生的哦，所以说严格的来说这算是小偷小盗的行为
但是因为才五六岁，还没有完整的明辨是非的能力，也不能进行什么深刻的教育
但是不代表不教育
还是要教育的
怎么教育，就是用问题来引导他问清楚他抓兔子的动机
这么小的孩子你让他自己说清楚这件事的来龙去脉肯定是不太可能
所以要大人用问题来引导他
“你为什么要抓小兔子呢？是觉得它长得可爱，还是想要将它抓回家当宠物？”别看这两个问题好像跟没问似的
但是如果孩子的回答是‘因为它长得可爱’，并且再三确定，孩子确实只是因为兔子可爱或者奇思妙想把它当野兔才抓它，那么这个孩子没有问题这件事也可以这么翻篇
但，如果孩子回答是‘想要将它抓回家当宠物，并且孩子知道这只兔子是别人家的’
那么就要引起重视了。”npc说道。