说完，拿起狼毫，对着书本，毫不犹豫的照葫芦画瓢把“剪”字写在了宣纸正中间位置。
叶芳愉霎时就掐住了掌心，表情惊疑不定。
他……他这个架势，是在写大字吧？
若是每个字都这样写，一张宣纸是不是只够他写一个大字？
而她偏偏还布置了五百，这得浪费多少宣纸？
……还有，之后要如何检查，叫人装订成册，像逐帧动画那样子一个字一个字的看吗？
叶芳愉此时已然后悔了。
然后就眼睁睁看着房间里头，小娃娃写完“剪”字以后，鼓着腮帮子往上吹了吹，等到墨迹一干，飞快把写好的宣纸放到了地上。
继续对着弟弟和妹妹虎视眈眈，“那‘讨’字呢，找到没有啊？”
二格格翻着书头也不抬，“在找了，不要着急呀。”
小太子看见哥哥写完，也把书拿了回去，张开双脚坐在地上，把书本放在两腿中间，弯着腰哗啦啦地翻。
小娃娃似等不及，随手也拿了一本开始翻找。
他们拿来的书多是这几个月读过的，虽不能认识全部的字，但却能从少数一些认识的字眼里，回忆起来一首诗或者一篇赋是如何读的。
然后一边背，一边用手指对着上面的字一个个数，总能找到读音相近的字。
叶芳愉在外面看了一会儿，终于分析出来几个小崽子之间的分工模式。
心中不由觉得好笑，这样的方法，亏他们也能想得出来。
正出神想着，就见里头二格格找到了什么，她“啪”的一下就把书甩到了牙桌上，指着上面一个字说道：“这个是不是‘讨’字啊，‘王师北讨何当回’，应该是这个字吧？”【2】
小娃娃眯着眼睛分辨了一下，郑重点头，“应该是。”
二格格瞬间不满，“怎么我就没有夸夸呢？”
小娃娃倏地反应过来，飞快竖起大拇指，“妹妹真棒，太厉害了，我都没有找到呢。”
二格格这才满意了，静静等小娃娃把‘讨’字也写完。
随后三个小娃娃面面相觑，表情空白，然后呢？
接下来要找什么字？
第106章
他们只知晓要写检讨，却不知“检讨”这两个字具体代表着什么，自然也就不知道这五百字要如何开始，该用哪些词汇。